Организовањем заједничких активности у библиотеци, имали смо прилику да учествујемо у радионици писца Бојана Љубеновића. Писац је прочитао деци своју причу у настанку и приповедао о процесу настајања једне књиге. Препознајући значај дечије перспективе, писац је ослушкивао повратне коментаре и уважавао њихове идеје. Деца су први пут разговарала са ствараоцем књижевних дела, који је навео децу да промишљају о главним састојцима потребним за стварање једне приче. Он је то представио као лонац у коме се кувају састојци као што су: слова, машта, кративност, зарези, тачке, речи, реченице... a да је главни кувар - писац.
Тема „Партнерством до инклузивности“, окупила је практичаре да поделе и размене искуства из реалне праксе. У Основној школи „Свети Сава“ у Врчину, предавачи-стручњаци дефектолози, из Ресурсног центра „Радивој Поповић“ одржали су предавање на поменуту тему. Заједнички сусрет омогућио је учесницима да кроз отворени и конструктивни дијалог преиспитају своје улоге и одговорности које имају у развијању инклузивног приступа у пракси школе и вртића. С тим у вези, мапиране су и заједничке вредности које обухватају, пре свега равноправност, једнакост и уважавање различитости, као полазне тачке у унапређивању стратегија запослених и начина праћења остваривања индивидуализованог приступа у непосредном раду са децом школског и предшколског узраста. Закључено је да грађење личне и колективне одговорности свих учесника васпитања и образовања, доприноси учвршћивању веза и грађењу односа у којима се сви осећају подржано и сигурно.
Деца уче свуда. И деца уче на различите начине. Један од примера који улуструје управо поменуто, јесте одлазак у Ботаничку башту. У овиру теме/пројекта „Дрво“, деца у години пред полазак у школу, обогатила су своја искуства учења у локалном окружењу, где су имала прилику да прошире своја искуства и доживљаје, развијају радозналост за истраживањем у природи и међусобну сарадњу. Окружени различитим врстама биља, деца су фасцинирано делила своје утиске о њима и постављала питања како би боље разумела проблематику истраживања којом се баве и интегрисала је на нове начине.
Одлазак деце у рециклажни погон, у оквиру теме/пројекта“Кутија“, био је прилика да деца изграде аутентична искуства. Сусрет деце са простором у коме се обликују и стварају различите форме кутија, омогућио је деци да на лицу места експериментишу материјалима и самостално стварају своје ручно израђене кутије, различитих величина и намена. Доживљај деце био је употпуњен и практиковањем и упознавањем са процесом израде, што је допринело структурисању и проширивању знања о свим неопходним елементима у настајању производа (материјали, сложена апаратура, одређене вештине и технике рада и слично). Проживљена искуства у рециклажном погону, подстакла су децу и васпитаче, да по повратку у вртић надограде пројекат новим идејама.
У оквиру пројекта „Сликај ме“ деца су проширила своја сазнања о томе шта је фотографија и како настаје једна фотографија. Полазећи од њихове заинтересованости за фотоапарате и снимање и захваљујући подршци родитеља, организован је заједнички сусрет у локалној фотографској радњи, где су деца имала прилику да непосредно доживе атмосферу једног фото студија и опробају се у улози фотографа. Уз помоћ фотографа деца су фотографисала своје другаре, припремала фотографије за штампу и пратила цео процес њиховог настанка. На овај начин деца су учила кроз искуство, игру и истраживање, развијала своју креативност, посматрачке способности и сарадњу.
По повратку у вртић, деца су делила своје утиске и нова сазнања са другарима, чиме се продубило њихово разумевање и подстакла размена идеја у групи. Сарадња вртића са породицом и локалном заједницом омогућила је аутентично учење, допринела обогаћивању искустава деце и унапредила везу између деце, породице и окружења у коме живе и расту.
